填色书和剪贴画对孩子真的有帮助吗？
2019.11.18
深受孩子“欢迎”的
填色书
填色书，我们在书店中经常见到一种书籍：上面有勾勒好的图案轮廓，只等着父母将它买回去给孩子涂上美丽的颜色。当家长把填色书买回家之后，孩子非常开心地在书中涂上自己喜欢的颜色，不一会儿，一只俏皮乖萌的小狗出现了，他转过头对妈妈说：“妈妈，你快看，是一只小狗狗，好可爱啊，我喜欢这本书！”。因为填色书可以在短时间内给孩子非常直观的色彩效果和形象效果，所以它深受孩子的喜爱。
但是从专业美术的角度来讲，这种填色书对孩子的艺术创作是否有用处？
要不要给孩子买
填色书？
首先，对孩子来说，绘画是他与自身体验之间进行的一种直接对话。
孩童的画作，通常不是一种客观再现，作品表达的是他个人的喜恶，以及他与内心世界和周围环境的情感关系。
绘画课堂
让有绘画意识的孩子画一个主题——爸爸妈妈与动物:将爸爸妈妈动物化会是哪一种动物呢?
不同的孩子因为对爸爸妈妈以及动物的了解不同、感受不同，画出来的作品也就完全不同。
（这里的绘画意识指的是孩子的思维开始与外面世界建立联系，并开始绘画人物和事物，一般是4-7岁开始。）
一个孩子听到这个主题的时候，第一时间想到的是自己的妈妈。因为妈妈长得非常高，每次看她都得把头仰得高高的才行，就和看长颈鹿一样，所以在她眼里妈妈画成动物应该是长颈鹿，又因为妈妈特别喜欢泡澡，所以画面里的长颈鹿正在泡澡中。这是她对妈妈比较深刻的印象之一，因此她呈现出这么一个画面。
填色书&剪贴画
填色书的出现不仅是用既定图案的轮廓线圈住了孩子的思维，还用那些无视孩子个体差异的所谓漂亮的图案给孩子做了“错误”的示范。对于一个成长期的儿童来说，他的艺术创作是他个性成长的一种记录，这种记录无需过多干涉或者给他做示范，要让孩子健康的发展应该给他自由创作成长的空间。
和填色书类似的还有剪贴画，剪贴画有一个固定的样板，让孩子剪出一个“规定好的”且他们往往不知其意的图案。如果班上老师让孩子们一起剪同一个样板的剪贴画，可以想象一下，一个班三十几个孩子剪出来的东西一模一样，连他们自身都没有办法分辨出哪个是自己的成果，甚至有可能要靠作品上的污渍才能够辨别。
给家长的一点建议
从儿童艺术发展的角度，孩子在进行事物或人物绘画时，最好的参照物应该是真实的事物或者人物形象，那种已经画好的图案会限制孩子的想象力。用实物作为参照，可以建立孩子对事物的敏感度，培养孩子的观察力和创造力，摆脱对固有图案的依赖心理。孩子的艺术创作有一定的发展规律，我们应该遵循这个规律给孩子提供适宜的引导。
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